01.
【写板书三次把并联写成串联】
哎——？！我今天是怎么了，吃错药了？(转头对学生)特例让你们笑话我一次，以后不允许笑我，我还是很威严，很要面子的。

02.
【讲例题】
嗯，这两个例子你们记下来哈。(有学生：老师你这个例子去年讲过了)对啊，我是给新来的同学再讲一次。(学生：你还少讲了一个)什么？我不承认。(学生呈上笔记)哦——原来是这样，对的，记忆力真不错。但是我是不会承认的，老师怎么可以犯错呢。那么我现在把这个例子也讲下。

03.
【接上，讲完例子有感而发】
我给你们讲个故事吧，看你们记忆力这么好，不禁让我怀念起了我的童年。(学生：有什么联系吗？)什么联系？当然有，我以前也没有如今的老年痴呆啊。给你们讲个故事吧，你们听说过一种叫跳跳虫的虫子没有？很好玩，但我不记得名字了。(学生：你都说了叫跳跳虫了。)……好吧。学名，学名。我还经常去偷隔壁人家的桑葚，就是那种吃了满嘴紫色的。(学生：鲁迅文章里的？)对对对就那个！啊，那真是艰苦的岁月，我好几次差点被打死。因为那个人家主人没有共产主义精神。

04.
【继续接上】
再讲一个。我以前买不起桌子啊，你们知道那时候我的桌子是怎么得到的吗？(学生：偷的)别人家也买不起好不好？……其实如果别人有我还真的就偷了。

05.
【接上】
再讲一个。我以前游泳……(学生：游到对岸看到一口棺材，棺材里有一条死蛇，还有两条活蹦乱跳的鱼，你就开心地抱着鱼回家，结果被你妈一阵棒打)……我好讨厌你们啊。真是的。

06.
【下课了】
诶，我怎么觉得特别饿呢。(一把揽过一边的某男同学)xxx，你请我吃东西吧。(男同学：为毛啊！)因为你今天穿的好看。

@会慢慢变得疏远 看 有没有可持续发展空间