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发一个无聊的思考

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毕竟只是一个七拼八凑,小国寡民的哲学观念。
首先是举例子,1+1=2是对的吗?
我认为对错是无法分辨的。
二进制里,1+1=10
然后根据这个做出来一个比较广泛的推论。
在掌握足够信息之前,不能准确判断命题的对错。
但是有人就说了,我们生活中没有处处都要说“在十进制里1+1=2” 。是的,要是有人这么说,那是真的疯了。为了方便,在计算时我们约定俗成用十进制,因为其他进制用的比较少。所以一个外星人不知道人类用什么进制,到地球来是不会随便说1+1=2的。
但是有人就要问了,这个掌握足够信息,要多足够?这个据我观察(其实大家也可以观察),越模糊的命题,信息需要的越少。比如说“恩格斯有过胡子”和“恩格斯有过山羊胡子”这两个命题,前一个只要看看画像,认识到胡子是什么,就能判断。后一个,你还得去学习山羊胡子是什么。
现在有人估计不耐烦了,觉得我在瞎扯,把事情搞复杂了。
那么我现在要说的就比较实用了。
为了让话有意义,不至于像上面那样模棱两可,说者必须要有前提条件,也算是给听者一个信息或者是一个定义域。这个前提条件,我认为叫做立场。
举个例子,一人言:制造核武器是不道德的。如果这样说,套用我上面的结论,那么这个人说话就一点意义都没有了。
因为不是每个听众都研究过核武器,要让他人认为你的话有意义,就得说“我认为制造核武器是不道德的”加一个从我的认识的立场。你肯定会觉得我疯了,前一句话不是我们常说的类型吗?天气是好的,苹果是甜的......都加一个我认为,岂不是多此一举?
问题就在这里,不加“我认为”没有错误,但是没有立场就没有办法判断对错,因为没有判断标准,就没有对错,这个大家感触相信都很深。因此完全没有主观的文章,应该只有说明文了。
所以我希望各位
1.从多个立场出发,这样就能够把事件的本身讲清楚。例如半岛无核化,要从个个国家的利益层面分析,如果单单认为某个国家邪恶,那是很狭隘的。
2.看清楚发言人的立场。如果一个人的立场出发点都是相同的,而且没有论据,那么这种人大多时候是准备把听众强行绕到他们的逻辑里。而这种人大多是都不是来学习的,是吵架的
希望哲学吧能够少一些喷子,多一些过脑子,有思考的话。


IP属地:湖北来自Android客户端1楼2017-09-22 00:28回复
    我可能没讲清楚,补充一下或者修改一下:立场就是诸如“从这个角度来看”“当x大于0时”这种让无法判断对错的命题变得可以判断的前提条件。立场不同,也就是观察的角度不同。


    IP属地:湖北来自Android客户端2楼2017-09-22 00:43
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      对错是小孩的思维,而人类只是一群自己为长大了的小孩而已


      3楼2017-09-22 01:24
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        多元常识
        但是你知不知道有个词叫片面化


        来自Android客户端5楼2017-09-22 08:26
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          一个苹果和一个苹果相加和1+1两者应该没有完全必然的联系


          来自Android客户端6楼2017-09-22 11:21
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            十进制中1+1=2和二进制中1+1=10不矛盾啊,两个都对啊,不存在什么争议吧,你说的是通常人们在对话中省略前提,这个可以根据语言环境判断,判断不了的是歧义病句,这是语言学问题了


            IP属地:河北来自Android客户端7楼2017-09-22 13:01
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              我是来学习的,所以有什么问题,也尽管提出来。但是希望在开口前能够看一下我的发言,加点思考,以免犯下阅读理解方面的问题。


              IP属地:湖北来自Android客户端8楼2017-09-22 20:18
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                鹵煮所希望的那兩點
                生活中不止不會發生
                而且還會與之相反
                鹵煮的生殺大權
                只限於鹵煮自己的帖子而已
                出了這個帖子
                難道就不過活了


                IP属地:辽宁10楼2017-09-22 20:51
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                  1、2、10等等只是人类创造的一些符号,它们的含义是人类约定俗成的。外星人若明白了“+”(加号)的意思,那么应该直接说1+1=11,也就是两个1放在一起是“11”。1+1=2当然是绝对错误的,因为等号两端是毫不相同的两种物象,可是我们人类是把任何两个同等物象都抽象为“2”个的,所以1+1=2就成了正确知识。
                  其实1+1=2中没有知识,给一年级小孩子授课教给他们1+1=2只是要他们学习约定俗成的习惯,也就是让他们懂得人类是使用2这个符号来抽象任意两个同等物象的,要他们以后记住。我们当然也可以用“10”这个符号来抽象任意两个同等物象,而“10”也可以念作“二”,甚或可以念作任意读音,念作什么都没有关系,关键是人类要明白人类赋予这个符号的约定俗成的意思。


                  IP属地:河北13楼2017-09-23 11:06
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                    3岁的孩子知道不知道父母是两个人?其实他是知道的,但是他却不知道叫做“两个”,也不知道叫做“人”,给孩子授课其实是教给他们人类约定俗成的语音表达方式和书写表达方式。
                    其实“2”是我们创造的,进而“人”也是我们创造的,我们因为创造了“人”的缘故而把“自己”从“自然”中分离出来,从此自认了一个有限的、独立的、对立于“世界”的人造之人(固定的人形样式),这使得我们难以回归自己与自然融融合一的神本态。


                    IP属地:河北14楼2017-09-23 11:25
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                      今后看到我的帖子不要忘记暖贴哟
                      海市自媒体


                      来自Android客户端18楼2017-09-23 21:40
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